domingo, 13 de febrero de 2011

Aprendiendo los villancicos (4º curso)

Para aprender los villancicos se han seguido diversos procedimientos, según las características de cada uno.
Por ejemplo, en 4º de EPO, para aprender "Les douze jours de Noël" se prepararon unas etiquetas en medio folio con el vocabulario más significativo (que el alumnado coloreó de manera vistosa) y que iban levantando, alternativamente, al contar la canción. Las primeras veces que se ensayaba se distribuían al azar para que tuviesen ocasión de memorizarlo todo más fácilmente. Pero para la actuación se asignó una a cada alumno si bien no eran definitivamente fijas, por si faltaba alguien al final (cosa que es factible).
Además, con esta actividad se consiguieron fácilmente otros objetivos específicos de la L2, como fue el aprendizaje de los números ordinales hasta el 12º.




El villancico se enseñó a las dos clases de 4º que tenemos, que lo ensayaron y aprendieron por separado. Sólo unos días antes de la actuación se ensayó conjuntamente para montar la "puesta en escena" definitiva.


martes, 8 de febrero de 2011

VISITANDO LA EXPOSICIÓN DE CARTELES





Las visitas del alumnado se organizaron
con un horario específico en tiempo lectivo.

Las de los padres y el resto de la comunidad educativa se hicieron coincidiendo con la entrega de notas y las actuaciones en el salón.



                                                                                

lunes, 7 de febrero de 2011

PROGRAMA DE ACTUACIONES DE LA SEMANA DE LAS LENGUAS

Aquí transcribimos el programa de actuaciones en el salón de actos, con los villancicos, poemas y teatritos preparados para festejar "La Semana de las Lenguas" de este año, que hemos hecho coincidir con "La Fiesta de Navidad en el Mundo".
El alumnado de Primer y Tercer Ciclo actuó para los padres (en dos sesiones) la tarde de recogida de boletines, el lunes 20 de diciembre, con el orden establecido en el programa.

LA SEMAINE DES LANGUES: LA FÊTE DE NOËL AU MONDE.
La semana de las lenguas:
La navidad en el mundo.
THE WEEK OF THE LANGUAGES: CHRISTMAS IN THE WORLD.
Primer Ciclo: (para padres)1º A y B. Poema: “Sur mon sapin”
1º C Poema: “Sapin vert, sapin de bois”
1º A, B y C: Villancicos: “Vive le vent” y “Tutaina”
2º A Poema: “J’aime la galette”
2º B Poema: “Le roi et la reine”
2º C Poema : «Si tu trouves la fève »
Teatro: ¡A Belén, a Belén! y villancico “El burrito sabanero”
Villancico: “Le traîneau de Père Noël »

Segundo Ciclo:
3º A y B. Villancico en francés: “C’est le Père Noël”
4º A y B. Villancico en francés: “Les douze jours de Noël »

Tercer Ciclo: (para padres)
5º A y B. Villancico en francés: “Noël joyeux Noël”
5º A y B. Villancico en inglés: “We wish you a Merry Christmas”
6º A y B. Villancico en francés: “Mon gentil Saint Nicolas”
6º A y B. Villancico en inglés: “Jingle Bells!”

Actividades para todo el centro:
 Visita a la exposición de murales sobre cómo se celebra la Navidad en el mundo (en el salón)
 Lectura de cuentos de Navidad en francés (en la biblioteca; lunes 20)
 Actuaciones entre los distintos niveles (en el salón/de clase a clase)

miércoles, 2 de febrero de 2011

Texto cuento Navidad

"Como muestra, un botón"... Reproducimos el texto del cuento de Navidad leído a 5º curso A: "Le reveillon d'été". Si alguien desea tener algun otro, que nos ponga un comentario y se lo haremos llegar.

LE RÉVEILLON D’ÉTÉ

Chaque année, en plein mois de juin, le soir du 21, une étrange réunion se déroule dans les fermes, les basses-cours, les forêts et les étables d’Europe. Cette réunion, c’est celle des animaux et de toutes les créatures féeriques qui voudraient bien fêter Noël mais qui n’y parviennent pas, chaque année, parce qu’ils sont trop occupés.

Pour nous, le réveillon est une vraie fête; mais pour tous ceux qui doivent participer au repas, au transport, aux cadeaux, c’est la nuit la plus fatigante de l’année …

Alors, six mois après, en plein solstice d’été, pour la nuit la plus courte de toute l’année, ils fêtent Noël à l’envers.
À Noël, ils nous régaleront, mais ce soir de juin, autour de la table, les truffes au chocolat, les élégantes papillotes et les caramels mous ont composé leur menu préféré. Ils se gavent de confiseries, ils se reprennent trois fois et se pourlèchent les doigts. Et les clémentines ne restent pas, cette nuit, serrées dans les chaussons: elles dansent le french cancan avec les marrons!
Derrière la table, l’âne et le boeuf de la crèche, assis l’un à côté de l’autre, discutent et se racontent des blagues: dans la crèche, cet hiver, ils devront seulement se taire et souffler, souffler sur le nouveau-né; ils profitent du faux Noël pour se donner des nouvelles.
Les lutins et les korrigans, allongés sur la Mouse, goûtent la douceur de l’air, les pieds en éventails: cette nuit, pas de travail! Pas de jouets à clouer, visser, tailler, sculpter. De temps en temps, un ange passe au-dessus d’eux, un autre le croise et volette dans l’autre sens, et un troisième fait des piqués et des loopings. Ils braillent ensemble, en chantant faux, du jazz, du tango ou des refrains rigolos: en fin, autre chose que les cantiques qu’ils entonnent pendant le réveillon, rangés en rang d’oignons.
Souvent, au coeur de la nuit, les uns ou les autres rennes de Noël viennent rejoindre la joyeuse assemblée. Ils arrivent du pôle Nord, ils sont un peu fatigués, mais quand ils atterrissent, ils lancent dans un grand cri: “Salut la compagnie!”.
Et ils actionnent des énormes klaxons.
Tout le monde sursaute, et les rennes s’esclaffent…
Pas besoin d’être silencieux, pour une fois!
Pas besoin de marcher à sabots de loup, pour que les enfants n’entendent pas le traîneau!
Il paraît même qu’une fois, le père Noël est venu à un de ces réveillons de Noël inversé. Il avait un costume tout à fait normal, sans fourrure, et s’était rasé la barbe pour qu’on ne le reconnaisse pas.
Et à minuit, il a escaladé le toit et s’est mis à danser à cloche-pied sur la cheminée, en jonglant avec deux ou trois paquets, sans les faire tomber …
Sans doute rêvait-il depuis toujours de faire ce tour!

CUENTOS DE NAVIDAD








Una de nuestras auxiliares de conversación, Anaïs, pasó una jornada en la Biblioteca recibiendo al alumnado y contándoles un cuento distinto a cada clase, en francés (nuestra L2).

Contes de Noël.
Lundi 20 décembre.
Bibliothèque.

1ère A: Pomme d’Api: 1er décembre, “L’invitation”
1ère B : Pomme d’Api : 4 décembre, « La formule magique »
1ère C : Pomme d’Api : 11 décembre, « Le petit pois volant »
2ème A : Pomme d’Api : 14décembre, « Atchoum ! Atchoum ! »
2ème B : Pomme d’Api : 19 décembre, « Les pantoufles de vair »
2ème C : Pomme d’Api : 24 décembre, « La dernière invitée du Père Noël »
3ème A : « Le géant impatient »
3ème B : « Le régime du Père Noël »
4ème A : « Des rennes trop gourmands »
4ème B : « Le super-héros des enfants »
5ème A : « Le réveillon d’été »
5ème B : « Les J.O. des Pères Noël »
6ème A : « Méli-mélo dans les cadeaux »
6ème B : « Joyeux Noël magique »

PROCESO DE TRABAJO


En entradas sucesivas iremos explicando el proceso seguido para organizar nuestro trabajo de Mejora de la Competencia Comunicativa.
Ante todo nos hemos planteado que sea un trabajo en equipo. Hemos pretendido integrar en él a todo el centro. Para ello, en todas las clases se ha desarrollado un trabajo concreto.
Previamente se había propuesto y elegido el tema  (para el primer trimestre, "La Navidad en el Mundo").
Se hizo el reparto por niveles de distintos sitios del mundo.
Con esto, cada curso empezó a trabajar investigando de distintas formas:
-- En L1: países de habla hispana
-- En L2: países francófonos (somos un centro bilingüe de francés)
-- En L3: países anglófonos

El producto final (textual y de imágenes) ha sido la elaboración de un mural expositivo de lo descubierto, que sirve para darlo a conocer al resto del colegio.
Y aprendimos villancicos y poemas de distintos países que hemos grabado para la radio de Puerto Real.
Todo ello lo hemos hecho coincidir con la celebración de LA SEMANA DE LAS LENGUAS, que en años anteriores habíamos celebrado en noviembre.

PROGRAMACIÓN GENERAL 2010/2011




Este es el Objetivo General de nuestro centro relativo al Proyecto de Mejora de la Competencia Comunicativa para este curso escolar 2010-2011.
Nuestra tarea general es hacer un programa de radio y, en cada trimestre vamos a hacer uno.